Entretiens avec les enseignantes : fondements et présentation de l’outil

Hypothèse centrale Pour répondre à notre question de recherche et élaborer les guides d’entretien, nous avons formulé une hypothèse centrale basée sur trois aspects, didactique, social et pédagogique, qui nous ont amenées à établir trois sous-hypothèses afin d’affiner notre recherche....

Analyses quantitatives sur les problèmes du Cerisier et des Verres de Justine (chez Céline et Sarah)

L’outil d’analyse de Dias et Sermier Dias et Sermier (2013) s’intéressent à la démarche de résolution de problèmes auprès d’élèves ayant des difficultés d’apprentissages ou une déficience intellectuelle. En effet, auprès de ces populations d’élèves, la déstabilisation cognitive causée par...

Segmentation des images IRM par Le modèle AAM

Contexte et problématique   Le cœur est un organe vital dont les éventuels dysfonctionnements peuvent avoir des conséquences fatales : les maladies cardiovasculaires sont parmi les plus meurtrières dans les pays du monde. La détection et la prévention de telles...

Les manifestations de la dynamique motivationnelle

L’apprentissage effectif Cet indicateur permet de savoir si l’apprentissage réalisé lors de l’utilisation des cartes est en adéquation avec les objectifs de l’enseignant. Viau (2009) considère cet indicateur comme « la manifestation finale de la dynamique motivationnelle, car un élève...

La Fondation Saint-Hubert à l’épreuve du concept EMES 

Impact de la logique économique sur les ateliers Les difficultés économiques sont de véritables contraintes quotidiennes qui viennent complexifier la bonne marche des ateliers. Elles produisent deux effets principaux. D’une part, il est très difficile, voire impossible de résister à...

But de la transition 1 et attentes du monde professionnel

Introduction - Problématique Ce travail de recherche s’inscrit dans le contexte de la transition 1 du canton de Vaud, qui fait le lien entre l’école obligatoire et le monde professionnel. A l’heure où l’OPTI1 tente de prendre un nouveau tournant...

Les stratégies de recherches mathématiques dans la résolution de problème

DU DEVELOPPEMENT DU RAISONNEMENT CHEZ L’ENFANT AUX STRATEGIES MATHEMATIQUES Dans ce chapitre nous tenterons de définir les notions de raisonnement et de logique, ainsi que leurs liens avec le langage. Puis nous présenterons les différents courants de pensée qui font...

Le problème mathématique : caractéristiques et démarche de résolution 

Didactique des mathématiques Le problème mathématique : caractéristiques et démarche de résolution Dans le contexte scolaire, un problème mathématique doit contenir une consigne de départ, une question, une solution d’ordre logique, rationnelle ainsi qu’une mise en situation (Bacquet, Poujol, Soulié,...

Re-nomination de mon sujet pour passer au présent, et m’inscrire dans un nouveau projet pour l’avenir

Propositions sur les repères, la place et le sentiment d’appartenance Avec « le conte comme point d’appui » (Chatagny, 1990), même s’il est un prétexte, Michka trouve une place au sein de la classe, une assurance, une confiance en lui....

L’identification d’un trauma ou la perception d’un fracas

Une seconde vague Considérée comme un processus, la résilience peut, sous certaines conditions concerner chacun et chacune. À l’instar du processus du deuil, la construction de la résilience suit des étapes précises. Glenn Richardson développe un modèle de résilience en...